怀念我的中学老师

小飞

      
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    我的小学和中学时期都是文化革命期间度过的，

     初70级，该进中学的时候，由于中学没有足够的收生能力，在小学继续读了一年，称为小学戴帽子。读完了初一才进入中学。那时是全班统一进入一个学校，没有考试，没有选校。我们进入了成都十二中读了两年，1973年初中毕业了。那时才恢复高中，我们的上一届是国家正式恢复高中的第一批，我们是第二批。刚开始对进入高中的学生要求很严格，第一个条件是家庭没有政治问题，成份要好，第二是本人表现要好，学习要好。名额限制，只有16%的初中毕业生能进入高中。

      我们初中全班有60人，只有10个名额，我是共青团员，学习委员，初中毕业的考试成绩是全班第三，我的班主任叶老师推荐了我，把我排在第四位，所有任课老师都没有意见，同学们也没有意见。

      当时高中录取程序是这样的，全年级12个班，每个班主任把所推荐的学生报到学校，学校进行政治审查，在学校的招生会上，班主任把推荐的学生一个一个的介绍，每介绍一个，学校再把这学生的政审情况给全体参加招生工作的老师作介绍，全体老师没有意见，就通过。

     我们是12班，最后介绍情况，当叶老师介绍完我的情况的时候，学校公布我的政审情况：该生隐瞒了成份，他家庭成份是资本家，剥削阶级家庭出身，该生本人报的成份是独立劳户，对组织不老实。一石击起千重浪，多数老师发言都表达了一个意思，该生敢于欺骗组织，混入共青团，还想继续欺骗组织，这是阶级问题；我们学校是培养无产阶级接班人还是培养资产阶级接班人的问题；是我们老师自己的阶级立场问题。矛头直指叶老师，会场出现严重一边倒的情况下。叶老师发言了：1.该生从来就报的家庭成份都是独立劳户，不承认是资本家，我们应该本着对人负责任的态度，去再作调查，弄清事实；2.就算是资本家出身，我们有成份，不为成份论，重在自己的表现；3.该生积极向组织靠拢，加入了共青团，本人表现也好，就算是资本家出身，也是可以教育好的子女。此番发言，引来了多数人的反对：教育者应该有鲜明的政治立场，不能为少数剥削阶级子女说话，应该为广大的劳动人民家庭出身的子女说话，这也是我们教师的立场问题。叶老师成了攻击的对象。这时我的英语老师（后来是我高中的班主任）周老师说话了：该生表现不错，就算是可以教育好的子女，我们也应该教育，一个十多岁的学生，我们应该对他负责，我们再对他的家庭进行政治调查。校领导同意了周老师的意见，派人到我家的住处进行调查，到底是什么成份，他为什么不承认。

         第二次外出调查的人到我的街道邻居去走访，很快就回来了，院邻们都说就是他家现在的住处，53年都还在开工厂，肯定是资本家，是剥削阶级，文革期间家是被抄了的。

      叶老师也找我去谈话，问我你们家到底是什么成份？为什么都说你家是资本家？你们为什么又不承认？我说：我父亲50年代定的就是糖果业独立劳户，当时一共有多少家都定为这个成份。是文化革命期间抄我们的家，才说成是资本家的，所以我们就一直不承认是资本家，我父亲也从来没有拿过资本家应拿的定息。叶老师叫我去找学校的团委谈一下，我也去找了团委谈话。

     在第二次的招生工作会上，外出调查的人员拿出了调查结论，邻居反映该生的家庭出身是资本家。叶老师讲该生现在还是说他家不是资本家，成份是50年代定的，文化革命期间才说的是资本家，学生当然不承认。又有人提出，到现在为止，调查结论都出来了，你还为一个资本家的儿子辩护，你阶级立场有问题了，你忘本了。叶老师说，我作为他的班主任，了解事实，是我的责任，我说的都是我该说的话，我说的话我敢于承担责任。为了这个学生的问题，看来连班主任老师都要被牵连了。周老师发言了，周老师以前是民主党派的干部，文革期间下放到57干校，回来就到十二中教英语，他说，这种事情太多了，这种外调方式，被调查人所提供一切，都是不承担任何责任的，最权威的方法是去查他父亲的档案，上面记载的就是权威的、官方的认定，谁也不能不承认。

      为一个学生升学，学校派出了第三批调查人员，到派出所去查我父亲的档案。

     当我得知为了我的升学，叶老师、周老师两次的发言和他们当时的处境时，我担心和害怕同时涌上心来，我怕他（她）们因为我的事，被扣阶级斗争立场不坚定的帽子，怕他（她）们被批斗，重新下放到干校。我想啊想啊，想到了我成都鎲扒街小学老师被批斗的场面；我的小学班主任老师，为了表现自己的阶级立场，显示自己对地主阶级的仇恨，组织本班学生，对本校的一位地主成分的老师进行批斗，我们还是小学三、四年纪的学生，怎么批斗呢？就组织几个成分好的学生上去，把被批斗老师乱打一顿。被打的老师，曾经就是我们的音乐老师，40来岁，无儿无女的一个寡妇，被打得抱着头哭天喊地，同是女人，就这么下得心，这就是学校的阶级斗争。又想到了我鎲扒街小学的这位姓黄班主任老师，曾经这样处理问题的，我班上两个男同学打架，她给别的老师说：“两个学生家庭出身都是工人，我能判哪个不正确嘛？”当时我正在这位老师旁边写检查，我顿悟了：“什么叫是，什么叫非，什么叫正确，什么叫错误，在那个班上、那个环境，成分不好，当然处处都是错的，当然该写检查。”在这所小校我成分不好，没法活下去，就离开这班，离开了这学校。都是同一个时代，都是老师，为什么我的中学和小学两位老师有这么大的差别。我们在大谈仁爱之心时是看不出来个体的表现，只有在那个年代才能显出人心的丑恶的一面，

     第三次调查的人回来了，查到了我父亲的档案，明确成份是独立劳户，政治问题解决了，升学的名额又扩大了，我上了高中，当了班长。

     文革结束后，我考上了大学，毕业后当了老师。回想过去，要是没有我的叶老师，周老师，我就没有上高中的机会，也就不可能考上大学，也就不可能有我的今天。老师帮助我改变了命运，我深深地感谢我的中学老师。

    几年前，听说叶老师病了，我去她家看她，病已经很重了，没有见到她，没多久去世了，送别时我又在外地出差，我没有见到她最后一眼，我一直怀念着我的老师。没过两年，我的周老师也去世了，同学们没有联系上我，两位恩师我都没有去送别，是我一生中最大遗憾。我非常想念他（她）们，我非常感谢他（她）们，我的两位好老师！

   我怀念我的老师！怀念我的恩师！


                            2011-2-1
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qwtts

不错~~~~~~

qsycq

好多啊，哈哈，谢谢您

爱如空气1

顶上去!顶上去!

立马横刀

这样的老师值得怀念。

小飞

今天又读一遍，深深地怀念我的中学老师。

小学生

教师节，怀念我到老师！