杰出校友抨击母校粗暴教育是“忘恩负义”吗？

老成都

　　背景：6月1日，两名南京拉萨路小学的校友分别实名发文，控诉小学期间曾遭遇暴力体罚、批斗、人格羞辱等粗暴教育。两人曾在拉萨路小学学习，后分别出国留学，被拉萨路小学认为是“杰出校友”。对此，南京教育局表示，十几年前的事没有讨论的意义，学生应该感恩。

　　华商报发表苑广阔的文章：当地教育部门的回应，无疑是让人失望的。针对这两名校友的粗暴教育确实发生在十几年前，但这并不意味着现在的学校，就没有类似的粗暴教育方式。如果没有，那证明学校教育理念和教育方式上的进步，值得肯定；如果还有，则现在讨论这件事，不但有意义，而且很有必要。学校和老师完全可以借此反思自己的教育理念和教育方式，以避免今后出现更多让教育部门和学校尴尬不已的“杰出校友”。人人都应该学会感恩，但如果当初学校和老师在教育活动中坚持的是一种科学合理、对学生充分尊重、处处体现人性化的教育理念和教育方式，给学生留下的都是美好记忆，学生怎么可能会在十几年后学校需要自己的时候“恩将仇报”，反戈一击呢？不管是一个人、一个学校还是一个国家，都应该正视自己的过去，并以此检视自己的现在，面对昔日校友的揭短，当事学校不要忙着指责学生“不念旧情”“忘恩负义”，而应从校友的不满和质疑中有所反思，有所警醒，正所谓“有则改之，无则加勉”。与此同时，应该从这件事中有所反思的，又岂止是南京市的拉萨路小学呢，应该说全国的小学、中学和大学，都可以把这件事当做一面镜子，透过这面镜子，找找自己在教育上面的缺点和不足。

　　小蒋随想：十几年前的事，如今未必在学校绝迹。比如，许多老师都愿意让班干部帮忙管理班级，而“小干部”们恰恰喜欢“拿着鸡毛当令箭”，何况老师的话如“圣旨”。所以，在学校“打小报告”司空见惯，不少孩子从小就开始“内斗”。“犯事”的学生常常被揪出来当众批评与罚站，算不算一种“游街示众”？至于老师说做错题的孩子笨如猪、指责淘气的孩子狗都嫌，恐怕许多家长也从孩子的学舌中听到过，这难道没有羞辱人格的嫌疑？教育部门指责已毕业的学生不知感恩。不禁要问：感觉不到“恩”难道只是学生有问题吗？学校一心追求学生上重点校的比例，教师的奖金与学生的分数挂钩，还有题海战术与补课大战，这一切的一切都被冠以“为了孩子好”。但是，有多少孩子真的觉得这很好？有人习惯性地将矛头指向教育制度。言下之意，是制度的问题，不是人的问题。即便按这个思路来，难道学生会对现行的教育制度“感恩戴德”吗？有能耐的学生纷纷出国留学，不是中国教育的骄傲成果，反证了中国教育的问题与悲哀。